幼儿教育

托班教案十个手指头

托班教案十个手指头 第 1 页 托班教案十个手指头 篇一:托班语言手指游戏 1、我的小手拍一拍,拍一拍。我的小手点一点,点一点。我的小手转一转,转一转,我的小手不见了,我的小手变出来了。 2、《小象》 两只小象河边走, (双手大拇指立起来,其余四指握拳指关节相对,大拇指前后交替晃动 4 次) 扬起鼻子点点头,(大拇指相对点头 4 次) 就像一对好朋友,(双手大拇指立起来,其余四指握拳拳心相对) 见面握握手。 (十指交叉握手) 3、《雨娃娃》雨娃娃,真得意,拿着五彩小画笔,淅淅沥沥落下来,忙为大地换新衣。 4、小松鼠,一二三四五,上山打老虎,老虎找不着,找到小松鼠。松鼠有几个,让我数一数。...

托班教案十个手指头 第 1 页 托班教案十个手指头 篇一:托班语言手指游戏 1、我的小手拍一拍,拍一拍。我的小手点一点,点一点。我的小手转一转,转一转,我的小手不见了,我的小手变出来了。 2、《小象》 两只小象河边走, (双手大拇指立起来,其余四指握拳指关节相对,大拇指前后交替晃动 4 次) 扬起鼻子点点头,(大拇指相对点头 4 次) 就像一对好朋友,(双手大拇指立起来,其余四指握拳拳心相对) 见面握握手。 (十指交叉握手) 3、《雨娃娃》雨娃娃,真得意,拿着五彩小画笔,淅淅沥沥落下来,忙为大地换新衣。 4、小松鼠,一二三四五,上山打老虎,老虎找不着,找到小松鼠。松鼠有几个,让我数一数。数来又数去,一二三四五。 托班教案十个手指头 第 2 页 5、手指操:《幸福的家》 我有一个幸福的家,(拍手双手打开呈花状) 有爸爸有妈妈, (左手掌、右手掌分别对扇两下) 我们相亲又相爱,(五个手指头依次对碰) 快快乐乐笑哈哈。(拇指与食指对绕,最后双手抓挠) 6、《摇篮曲》风儿轻轻吹,鸟儿低声叫,小猫轻轻走,小狗慢慢跑,屋里静悄悄,宝宝睡觉了。 7、排队走 小朋友,排队走,你在前来,我在后,不说话,不回头,老师夸我线、《 好朋友》 鸟儿鸟儿天上飞,(摆动五指) 鱼儿鱼儿水中游, (前后划动) 牛儿牛儿岸上走,(呈牛角状,拇指碰小指,两手交替变方向) 扬起头来顶顶牛, (拇指小指相对挤压) 托班教案十个手指头 第 3 页 它们都是好朋友。(握拳拇指伸出弯曲两下) 9、小贝壳,像房子,一开一关棒棒棒 小海马,卷尾巴,一来一去游游游 八爪鱼,长胳膊,一伸一缩划划划 大鲨鱼,真危险,张口闭口嗷嗷嗷 10、一只小狗汪汪叫,两只小兔跳跳,三只孔雀真骄傲,四只小鸟飞得高,五只小猫喵喵叫,我们的手指多灵巧 11、全体集合,大拇指出列,食指出列,中指出列,无名指出列,小拇指出列,入列,齐步走,一二一、一二 一、一二一、一二一,立定,解散 12、5 只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来啦、鳄鱼来啦嗷嗷嗷 4 只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来啦、鳄鱼来啦嗷嗷嗷 3 只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来啦、鳄鱼来啦嗷嗷嗷 托班教案十个手指头 第 4 页 2 只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来啦、鳄鱼来啦嗷嗷嗷 1 只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来啦、鳄鱼来啦嗷嗷嗷 没有小猴荡秋千 13、卷卷卷白菜,卷完白菜我剥白菜,剥剥剥白菜,剥完白菜我洗白菜,洗洗洗白菜,洗完白菜我切白菜,切切切白菜,切完白菜我炒白菜,炒炒炒白菜,炒完白菜我吃白菜,哦耶! 14、两只小八哥,住在山顶上,一只叫叮叮,一只叫咚咚,叮叮飞走了,咚咚飞走了,叮叮回来了,咚咚回来了 15、小兔子,拿锤子,叮叮叮,造房子 16、爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手真好看,爸爸瞧瞧,妈妈看,宝宝的小手不见了,爸爸瞧,妈妈看,宝宝的小手又出现 17、我有两只手,左手和右手,我用十个手指头来游戏,大拇哥,二拇弟,三中娘,四小弟,五小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝贝 托班教案十个手指头 第 5 页 18 两只小狐狸,样子很神气,玩着跷跷板,还有转转椅,要做好朋友,不能耍脾气,你让我来我让你,大家一起做游戏,哦耶 19 小茶壶,小茶碗,呼呼 小筷子,小饭碗,夹夹 小画笔,小画板,画画 20、大树下面有个洞,住着可爱小虫虫 大虫出洞探探头,二虫出洞弯弯腰 三虫出洞扭一扭,四虫慢慢爬出洞 小虫胆子真是小,就是不敢爬出洞 小虫小虫你别害怕,我们一起爬出洞 找到一群好朋友,我们一起做游戏 21、山公公,会织布,没人买,挂高处,天天挂,月月挂,原来是条大瀑布 22、乌龟、乌龟爬爬,早上出门采花 乌龟、乌龟走走,傍晚还在门口 托班教案十个手指头 第 6 页 23、小袋鼠,上学堂,总把书包丢一旁,妈妈织个大口袋,放在它的肚肚上 24、一棵含羞草,胆子真是小,指尖轻轻碰,腰儿弯下了 25、小花猫,爱洗澡,梳梳头,舔舔脚,看见小小鸟,抓乱花猫毛 26、擀擀皮,活活馅;捏捏饺子,捣捣蒜;放上水,下了锅;咕嘟咕嘟水开了,饺子出了锅 篇二:小班健康活动:手指兄弟 小班健康活动:手指兄弟 活动目标: 1、喜欢参与健康活动,体验与同伴交流讨论的乐趣。 2、学习、了解手的结构。 3、能掌握五个手指的名称,知道手心、手背等手的各个部位。 活动准备: 1、纸板做的“大手”。 2、幼儿用书:《手指兄弟》。 托班教案十个手指头 第 7 页 3、经验准备:在课前请幼儿去了解、收集小手的用处及保护小手的好办法。 活动过程: 1、猜谜语,引起对手的兴趣。 (1)教师:我们来猜个谜语,小朋友要仔细地听:五个兄弟,高矮不一样,天天在一起,齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。 2、认识手和手指。 (1)教师出示装饰好的纸板手。 教师:你们有手吗?有几只手?我们每个人都有一双能干的小手,让我们来看看手是什么样的? (2)启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称。 教师:我们十个手指;保护手指尖的是指甲;有手掌纹的是手心;转过来这是手背;让我们的手指可以弯曲的是手指关节。 (3)比较、发现手指的不同。 教师:我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗? 托班教案十个手指头 第 8 页 (4)教师小结:我们都有两只小手,共有十个手指头,手指不仅不一样长,不一样粗,它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。 3、认识手指的名称。 (1)教师边演示边用纸板手说话的口吻进行讲述。 教师:你们发现了我们手指小兄弟长得不一样,我们的名字也不一样。我最粗最矮,但我最大,我就叫大拇指;而我最瘦最小,所以就叫小拇指;我靠在老大的 旁边,我叫食指;我是在最中间,就叫中指;最后介绍一位,我既不是老大,也不是最小,又有在中间,不好取名字,人们只好叫我无名指。 (2)让幼儿说说手指的名称。 教师:小朋友伸出自己的手指,说说它们的名称。 4、师幼共同讨论小手的用处。 (1)引导幼儿讨论小手的用处。 教师:手有用吗?你的小手可以做什么? (2)鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。 托班教案十个手指头 第 9 页 (3)教师根据幼儿的回答进行简单小结。 教师:我们的小手会帮助大家做这么多事情,小手线、了解保护小手的办法。 (1)引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。 教师:小手本领真大,如果没有手会怎么样呀? (2)小朋友知道应该怎样保护自己的小手? 教师:尖锐的小刀、钉子等,如果去玩会怎么样?热的东西能用小手去摸吗?天气冷时,我们要怎样让手不会被冻坏? (3)幼儿讨论,说说自己的想法。 (4)教师小结:我们不能玩尖锐的物品,如刀子、玻璃,不玩火和鞭炮、烟花等,不咬手指,天冷时要带手套和涂护手霜等。 活动延伸: 在日常生活中让幼儿自己洗手,掌握正确的洗手方法。 篇三:幼儿园托班手指谣活动 幼儿园托班手指谣活动: 托班教案十个手指头 第 10 页 1.十指谣 一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 2.小手拍拍 小手拍拍,小手拍拍 (拍拍你的双手) 手指伸出来, (伸出你的食指) 眼睛在哪里? (用一种夸张的语气问) 眼睛在这里, (指你的眼睛) 用手指出来。 (一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子) 托班教案十个手指头 第 11 页 灵活变化:可以把眼睛改成其它任何一个身体部位,比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位,让他增强自己的身体意识。 3..黄老先生有块地 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸡(两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状),咿呀咿呀哦, 唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦, 嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小羊(两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦, 咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。 黄老先生有块地,咿呀咿呀哦。 他在田边养小狗(拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇),咿呀咿呀哦, 汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。 4.小老鼠,上灯台 托班教案十个手指头 第 12 页 小老鼠,上灯台,(双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。) 偷油吃,下不来。(双手并拢做爪子状,在头顶一点一点假装偷油。) 喵喵喵,猫来了,(双手在脸前打开,左右拉动,捋胡子。) 咕噜咕噜,咕噜咕噜,(双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。) 滚下来。(双手用力拍在地上。) 5.小蚂蚁 一只小蚂蚁,爬来又爬去。(左手伸食指,右手做爬来爬去的动作) 两只小蚂蚁,爬上又爬下。(左手伸食指和中指,右手做爬上爬下的动作) 三只小蚂蚁,只会爬上下不来。(左手伸食中无名指,右手做往上爬动作) 四只小蚂蚁,只会爬下上不去。(左手伸四个手指,右手做往下爬的动作) 托班教案十个手指头 第 13 页 五只小蚂蚁,爬上爬下不停留。(左手伸五个手指,右手做爬上爬下不停留动作) 6. 造房子 小兔子,(两手伸出食指和中指,做小兔的耳子。) 拿锤子,(两手握拳头,左右摇晃) 叮叮叮,(右手放在左手上做敲击的动作) 造房子(两手做房子的造型放于头上) 7.(两手并拢) 一门开(两个小指头先开)进不来 二门开(两个无名指再开)进不来 三门开(两个中指开)进不来 四门开(两个食指开)进不来 五门开开(手指都开)我进来了(手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头) 见到我的好朋友(十个手指弯弯动动) 拉拉钩(拉小指)敬个礼(除大拇指外手指动动)碰碰头(大拇指碰碰) 托班教案十个手指头 第 14 页 相亲相爱(手腕磨擦)不分手(两手握一起) 8. 手指睡觉 老大睡了(两手心向上,拇指弯曲) 老二睡了(食指弯曲) 高个子睡了(中指弯曲) 你睡了(无名指弯曲) 我睡了,大家都睡了。(小指弯曲,同时两手心转向下方) 小不点醒了(小指伸直)。老四醒了(无名指伸直) 高个子醒了(中指伸直) 你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直) 大家都醒了(两手相互拍) 篇四:十个手指键盘找教案 《十个手指键盘找家》教学案例 永顺县勺哈乡中心完全小学:石发艳 教材简析 托班教案十个手指头 第 15 页 本教材是湖南电子音像出版社、北京理工大学出版社和北京师范大学出版社联合出版的,本课是小学信息技术五年级上册第五课,这课是键盘操作学习的开门篇,核心内容是键盘指法训练,它是汉字录入的基础。本课又是本章的第一课,俗话说“好的开端是成功的一半”,因此它占有非常重要的地位。我们知道键盘是计算机最常用的输入设备,熟练地使用键盘可以提高打字速度,操作键盘又一定要掌握正确姿势,同时要熟悉手指在键盘上放的位置,这些都是提高输入速度的关键。 本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的8 个基本键和 26 个字母键、数字键、符号键等的分布,并在“记事本”程序和“金山打字”软件的体验中掌握击键方法要领。 教学设计: 本课分为四个部分:第一部分是认识键盘,了解键分区;第二部分是认识基本键位,熟悉正确的打字姿势;第三部分是启动“记事本”程序,输入 26 个字母;第四部分是利用“金山打字”软件,练习基本键的输入。 教学目标: 1.知识与技能 (1)认识键盘,了解键盘的分区。 托班教案十个手指头 第 16 页 (2)掌握正确的打字姿势,认识 8 个基本键。 (3)学会启动“记事本”程序,初步了解“记事本”窗口的组成,并能在“记事本”中输入 26 个字母。 (4)初步认识“金山打字”软件,能熟练地输入“基本键”。 2. 过程与方法 (1)让学生在自主体验中了解键盘的分区,熟悉主键盘中的字母键和 8 个基本键的分布规律,在体验中感悟击键方法。 (2)使学生通过“金山打字”软件的操作,熟练地掌握8 个基本健的输入。 3.情感态度与价值观 培养学生正确的打字姿势,养成良好的打字习惯。通过键盘操作的学习,让学生感受到熟练击键所带来的乐趣,从而激发学生学习计算机的兴趣。 教学重点:了解健盘的分区和 8个基本健 教学难点:熟练操作键盘的姿势。 教学方法与手段: 托班教案十个手指头 第 17 页 1.教法:引导法、演示法、任务驱动法 2、手段:多媒体教学系统,教师讲解与学生操作相结合。 教学准备:多媒体课件,网络机房且计算机均安装有“金山打字”软件。 教学过程 一、 创设情境、激情导入 师:通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机“干活”。但是,还有一些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标都是计算机 不可缺少的输入设备,它们就像是计算机的左膀右臂。如果没有键盘和鼠标,计算机就像人没有手了,那多不方便呀!下面我们就来认识键盘这个新朋友吧! 二、探究新知 (一)认识键盘,了解键盘分区。 (1) 介绍键盘的发展。 师:最初的键盘只有 86 个键,后来人们将常用的几个键和数字键分离出来,键盘的键一下子增加了 15 个,这就是101 键标准键盘,出现了 Windws 95 操作系统后,在键盘上又多了三位成员,变成了 104 键标准键盘。Windows 98 出现 托班教案十个手指头 第 18 页 后,键盘又多了 5 个,变成了 109 键键盘,从 86 到 109 键,键盘的功能线 键盘示意图。让学生数一数健盘上有多少个健。 师问:同学们你们都数完了吗?有多少个健? 生答:有 104 个健。 师:同学们数得很认线)了解键盘的分区。 师:请同学把电脑桌下面的抽屉拉出来,看一看,我们今天使用的键盘就是 104 键,它有 104 个按键,那么这一百多个按键又是怎样分布在键盘上的呢?下面我们一起来了解键盘的分区。 师:健盘按功能可以分为五个区: 课件出示健盘分区示意图。 板书:① 主键区;(包括字母键、数字键、符号键、特定功能键) 托班教案十个手指头 第 19 页 ② 功能键区;③编辑键区; ④ 小键盘区; ⑤指示灯区。 (二) 基本键的认识及正确的打字姿势: 师:键盘的分区我们已了解,那么怎样操作键盘呢? 师:正确的打字姿势有助于保护我们的身体,还可以提高打字速度。 ① 课件出示正确的打字姿势图,让学生认真观察打字人的头、肩膀、 胳膊、手腕、手指、脚等各个部位的姿势。 师问:正确的打字姿势是怎样的? 生答:身体坐正,脚放平,手指弯曲,指尖轻击键。 师:那么怎样才能熟记正确的打字姿势呢? ② 学唱儿歌“打字姿势要牢记” 板书:身体坐端正,双脚要放平。上臂自然下垂,肩膀要放松。 手腕要平直,手指弯一弯。指尖轻击键,打字变轻松。 师:现在操作键盘有了正确的姿势,那么我们的手指应怎样放在键 托班教案十个手指头 第 20 页 盘区的固定位置上呢?下面我们来认识固定手指的 8 个基本键。 出示基本键位示意图。 板书:基本键:A S D F JK L ; 师:两只手的 8 个手指(除大拇指放在空格键上外)要随时放在 A S D F J K L ; 这 8 个基本键的位置上。 (三)学习“记事本”程序,输入 26 个英文字母。 师:“记事本”是计算机操作系统自带的一种用来创简单文档的文字处理程度。顾名思义,我们可以用它来记录一些文字。 师:我们在前学习过“画图”程序,“画图”程序是怎启动的?请同学们按照启动画图程序的方法,试一试记动“记事本”程序。 学生自主探究,教师课堂巡回。 师:同学们做得很好,都委很快地打开了“记事本”程序,那么,请同学再认真观察一下,“记事本”程序的窗口和“画图”程序的窗口比较一下,你能说出“记事本”窗口的组成吗? 托班教案十个手指头 第 21 页 生答:能,(有标题栏、菜单栏、工作区等) 师:很正确,你们真棒! 师:现在同学们都打开“记事本”程序,那你们能不能在“记事本”在输入 26 个字母呢? 生答:能 师:在输入 26 个字母之前,我们应该先找到这 26 个字母吧!那么,同学们先在键盘找一找 26 个字母,看一看它们在键盘上是怎样排列的? 学生在键盘上找 26 个字母,并按顺序输入在记事本中。 老师课堂巡视,检查输入。 师:有很多同学把 26 个字母输完,很好。 (四)了解“金山打字”软件。 师:“金山打字”也是一个练习打字的软件。它不仅可以进行英文、中文的打字训练,测试打字速度,还有一些有趣的打字游戏,可以让我们边玩边学。下面我们来学习“金山打字”程序。 教师边讲边演示操作方法 : 托班教案十个手指头 第 22 页 (1)启动“金山打字”软件 (2)选择“英文打字”练习基本健指法。 三、上机操作练习 1、课件出示练习内容。 (1)启动“记事本”程序,输入 26 个字母。 (2)启动“金山打字”软件,选择“英文打字”,练习基本键的输入。 2、学生自主尝试,熟悉键盘、体验击键的快乐。 学生练习,教师巡视指导,帮助学生纠正错误动作。 3、教师课堂巡回指导,检查操作,帮助学生纠正错误动作。 一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难,二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。 四、课堂总结: 这节课我们学习了认识键盘,了解键盘分区。学习正确的操作姿势,认识基本键。学会启动“记事本”程序,初步了解“记事本”的窗口结构,做好打字准备。认识“金山打字”软 托班教案十个手指头 第 23 页 件,练习输入“基本键”。同学们学得很认真,对本课的知识掌握得也比较好。 五、教学反思: 兴趣是最好的老师,学生只有对学习产生了兴趣,才会有学习的主动性和积极性。学生的学习兴趣高,注意力才会高度集中,思维才异常活跃,求知欲才强烈,能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性,这样创造思维活动才得以启动运行。由此,在课堂教学中,如果教师仅仅是为了完成教学任务从而忽视学生对某些问题所产生的兴趣,往往会导致学生对知识接受的厌烦情绪,不仅不会 使学生在乐学的积极、主动地探索下求知,反而会让学生失去自主探究的主观意识和求异、创新的思维主动性。因此,教师应注重从兴趣入手,适时发现、培养学生的创造性思维能力。 通过本节课教学实践,我觉得教学设计较为成功,课堂气氛比较活跃,大部分学生学得主动,练得轻松,体验到学习信息技术的乐趣。但是,学生之间的信息技术基础层次不%

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